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住校真的能夠培養(yǎng)孩子的生活能力嗎？我看未必！
在很多家長(zhǎng)們看來(lái)，住校能夠增加孩子獨(dú)立生活的能力。然而在我看來(lái)，該能力增加有限，住校的孩子最多就是增加了“疊個(gè)被子、洗個(gè)衣服”的能力，因?yàn)樽⌒Ｉ隽诉@兩項(xiàng)家務(wù)活之外，其它活貌似是不用干的。
在很多家長(zhǎng)們看來(lái)，住校能夠增加孩子與人交往的能力。但是家長(zhǎng)們似乎沒(méi)有感受到，初中、高中階段，孩子們的身體相比小學(xué)時(shí)候，已經(jīng)有了飛快速度的增長(zhǎng)。但是孩子們的思想還遠(yuǎn)未達(dá)到成熟的地步，初中、高中所經(jīng)歷的青春期年齡階段，也是一個(gè)“弱肉強(qiáng)食”的階段，現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有青春電視劇中反應(yīng)的那么美好，在這個(gè)階段，抽煙喝酒、逃課上網(wǎng)、甚至打架斗毆、欺凌弱小是常經(jīng)常發(fā)生的事情。住校也并不能增強(qiáng)孩子的交往能力！
讓孩子們遠(yuǎn)離父母的呵護(hù)，在自身還未發(fā)育成熟的情況下，與同樣一群思想還未成熟的人們住在一起，怎么可能不打架斗毆、不出現(xiàn)欺凌弱小的事情呢?看一看每一件校園欺凌的事件，有多少是住校生所為，就明白了。
很多家長(zhǎng)們，都有這樣的一個(gè)潛在意識(shí)觀念，那就是我的孩子非常老實(shí)、從來(lái)不惹事，校園欺凌不會(huì)發(fā)生在我家孩子的身上。這種意識(shí)觀念是非常愚蠢的。住校也并不能增強(qiáng)孩子的交往能力！
一幫思想不成熟的孩子住在一起，怎么能避免發(fā)生相互之間的沖突，避免校園霸凌事件的發(fā)生！
因?yàn)樾@欺凌惹得就是老實(shí)的孩子、內(nèi)向的孩子。你不惹事，事會(huì)惹你!
18歲以前，大部分人的思想和心境都還沒(méi)有發(fā)育成熟，這個(gè)時(shí)候一旦出現(xiàn)心里挫傷，很多家長(zhǎng)又不注意幫助孩子調(diào)整心態(tài)，或者根本不會(huì)助力孩子的心里健康成長(zhǎng)，那么孩子將會(huì)用一輩子來(lái)?yè)崞絻?nèi)心的傷口。抑郁癥、躁郁癥、情感障礙等精神類(lèi)疾病，都與孩子在18歲以前受過(guò)傷，過(guò)不去那個(gè)坎息息相關(guān)。
因此，建議家長(zhǎng)們不要再讓孩子去住校。
如果家里在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村地區(qū)，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，周?chē)鷽](méi)有好的初中、高中學(xué)校，那么一定要告訴孩子，受了欺負(fù)要找回來(lái)，你不要欺負(fù)被人、也別讓人欺負(fù)了。還有不要總是教訓(xùn)孩子，不要打架不要惹事，那樣孩子會(huì)遵循家長(zhǎng)的教誨，受欺負(fù)了也只有自己扛著。
大家覺(jué)得孩子什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)校呢？
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在日益發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，國(guó)家的指導(dǎo)方針也是教育興邦，所以不管是國(guó)家政策還是我們自己本身，都應(yīng)該注重對(duì)青少年的培養(yǎng)和健康成長(zhǎng)的。所以先在教育的條件也越來(lái)越好了，各個(gè)學(xué)校的家具也也越來(lái)越符合學(xué)生們的健康和學(xué)習(xí)生活。不僅如此，對(duì)于老師們的工作也是越來(lái)越重視，特別是在教師的辦公椅，一把健康舒適的人體工學(xué)辦公椅是十分重要的，不僅可以提高效率而且還能減輕教師們的工作壓力。下面我們就來(lái)介紹一款適合老師們的人體工學(xué)椅。
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