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一個人在未來生活中的學習意識和能力將成為個人及其所屬整個民族的核心素養。
一個人在生活中能否適應未來變化，不是取決于其在學校能學到多少東西，而是在學習中能不斷學到多少新的東西。教育的目的是促進學生的發展，這種發展不僅是知識與能力方面的，更是內心的日漸強大——讓孩子充滿自信、充滿對成功的渴望和對未來的希望。
面對時代對教育的全新要求，學校要讓所有孩子看到努力的方向，朝氣蓬勃地迎接未來的世界。
這些年來，由于一味地推崇高考，學校里的師生在高考道路上的付出可謂無比艱辛。
但是，從世界范圍看，即使所有學生全部考上國內知名高校，卻缺乏世界性競爭能力，那又能怎樣？
如果學校培養的人才不能在世界上具有競爭優勢的話，他們未來的發展就依然是個未知數。
所以，我們學校應該擁有國際化競爭的視野，培養能在國際競爭中取勝的人才。
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在當今信息化運用方面，教育是最落后的領域之一。
網絡化對教育的影響才剛剛開始，但進展的速度卻非常快，正如有人就把去年稱為“慕課元年”。
教育領域正處在大變革的前夜，未來十年什么叫教室，什么叫課堂，什么叫學校，什么叫學生，什么叫教師，所有這些基本理念都要重新定義。
固定的人在固定地點和時間學習固定內容的情況將徹底改變，任何人在任何時間和地點學習任何內容將變成現實。
網絡使互動式、個性化的學習變成現實，從根本上解決了教育系統中無法解決的問題，這對學校教育由“教”向“學”轉變提出了明確的要求。
一個人在未來生活中的學習意識和能力，將成為個人及其所屬整個民族的核心素養。
一個人在未來生活中能否適應未來變化，不是取決于其在學校能學到多少東西，而是在學習中能不斷學到多少新的東西。
因為，每個人只有通過積極學習才能應對日益變化的社會，這就需要學校教育要自主地應對社會與時代的變化。
可什么樣的做法是最好的呢？百花盛開春滿園——創造一個環境，讓各種各樣的花都有自由競放的可能。所以，學校要有一個能夠讓孩子們的個性充分發展的空間。
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在這個空間里，每個孩子的基本素養都能得到培養。這些基本素養教育能夠落實到學校教育的每個環節，來指引孩子的人生發展。在新西蘭的一所學校里，所有學生的文章都寫得非常漂亮，因為學校有一整套相關的辦學理念、教學設計、教學方法與評價手段，而不是僅僅依靠幾節作文課來提升學生這方面的素養。
這里要強調這種培養的全員性，面向每一名學生，連同教師，大家都參與，都得益。
同時，還要重視學校相關的歷史性——只有辦學理念、教師素養、管理水平等多個方面都擁有優質的辦學積淀，并加以充分發掘和利用，才能為這個空間賦予更為豐厚的底蘊。
因此，我們要關注課程的豐富性、多樣性和可選擇性，因為每一所學校的學生都是個性豐富的個體。
我們要關注每個學生社會交往能力、表達能力等方面的差異性，突破傳統班級結構束縛，讓學生學有所得、學有所長，在課堂上的學習更加精彩；
我們要關注社會實踐活動對于推動學生的社會性發展的意義和價值，讓學生在自發的狀態中積極參與；
我們要改變學校“唯分數”的單一評價，擺脫排序束縛，立足學生素養培養的豐富性、多樣性和生命性及巨大發展空間，設置多元評價，體現對孩子德智體美全面發展的要求，讓學生自己及其家長和老師都知道他們每個人各自在什么方面排第一，由此激發學生的積極性，把對學生的評價轉化成對學生最優質發展的激勵。
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其實，說起教育就不得不說在中國日益發展的國際類教育，越來越多的國際學校在中國發展起來，也給了新一代學生更多的選擇和發展空間。據小編了解，在各大國際學校中，學校對【國際學校家具】的選擇也十分的謹慎，不管是對質量還是功能要求都更加的嚴格。
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