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新華社記者23日從教育部獲悉，2018年，教育部將探索建立“負面清單”制度和聯合監管機制，促進校外教育培訓機構規范有序發展。此外，教育部將針對學前教育的“投入”與“師資”這兩塊短板出臺系列舉措，建立新機制、出臺新標準。
近年來，校外培訓機構日漸火爆。據中國教育學會數據顯示，2016年我國中小學課外輔導行業市場規模超過8000億元，參加學生規模超過1037億人次。
但目前，校外教育培訓機構存在良莠不齊、魚龍混雜等問題。各類無序的教育培訓班，不僅加重了中小學生學習負擔，甚至擾亂了學校正常的教育教學秩序。
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“大力規范校外教育培訓機構，這件事遲早要做，遲做不如早做，小修不如大修。”在2018年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生說，2018年要出臺促進校外教育培訓機構規范有序發展的意見，探索建立“負面清單”制度和聯合監管機制，“使其成為學校教育的有益補充者，而不是教育秩序的干擾者”
陳寶生強調，2018年義務教育要抓優質、促規范、提質量。要制定《加強義務教育教學改革的指導意見》，推動規范教育教學秩序，創新教學方法，加強教研隊伍建設，提高教學質量。開展中小學素質教育督導評估和中小學校管理評價，促進學校規范辦學行為，開齊開足開好國家規定課程學前教育是社會關注的熱點，而“投入”和“師資”則是制約學前教育發展的兩塊“短板”。部長陳寶生在會上表示，要建立健全“國務院領導、省市統籌、以縣為主”的學前教育管理體制。投入上，要建立生均撥款、收費、資助一體化機制，出臺公辦園生均撥款、普惠性民辦園補助標準，健全資助標準。師資上，要完善編制管理辦法和工資待遇保障機制，提高準入門檻，引導和監督依法配足配齊保教人員。
陳寶生強調，要堅持公益普惠，在大力發展公辦園的同時，積極引導和扶持民辦園提供普惠性服務，大力支持農村地區、脫貧攻堅地區、城鄉接合部和兩孩政策新增人口集中地區新建、改擴建幼兒園。要提高保教質量，完善質量評估體系，建立辦園行為常態監測機制，確保依法依規辦園。
陳寶生說，要堅決防止幼兒園傷害幼兒事件發生，一經發現，必須嚴肅查處。
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