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目前，與城市學校“開齊開足開好課程”相比，一些村小在課程開設上，還存在著嚴重的“瘸腿”現象，“體育課是語文老師教的”現象在村小司空見慣，這是由多方面因素長期累積形成的。
“開足開齊開好課程”是國家教育的標準與要求，是孩子全面發展的前提和基礎，是新時代“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”的必答題。破解“體育課是語文老師教的”這一鄉村小學教育痛點，需要政府和有關部門、學校精準發力。
要精準補充農村小學副科專任教師。依據國家教師持續增長政策，按照缺啥補啥、分步實施的原則，精準補充音樂、美術、體育、書法、心理健康等學科專任教師，提高專任教師總量。
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要進一步重視和加強副科專任教師的管理與服務。加強教師的培訓與提升，加強教學研究，組織好學科教學競賽、學生競賽，以研促教、以賽促教；主動跟進，為教師晉級晉職提供政策對接與支持；并為多形式教學提供政策支持。
要制定并完善副科教學質量檢測、評價體系。教學質量檢測、評價是保證教學優質運行的重要保障。有效的教學質量檢測、評價能夠通過教學質量監控與評價，引導學生全面、主動、和諧發展，促進教師的專業成長。相關部門和學校應組織區域內專家及優秀教師，研究制定副科教學質量檢測、評價辦法，建立涵蓋所有學科的質量檢測、評價體系。避免“干好干壞一個樣”。
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要進一步加大投入，提升副科教學裝備水平，建設一批專用教學用房。物質條件是學科均衡發展的基本條件。在財力允許的情況下，應對副科學科教學提供裝備支持、教學用房支撐。應為每所村小建設符合辦學標準的運動場、計算機教室等；改擴建一批音樂、美術、書法專用教室；要按照標準建設體育設施、裝備體育器材，按照專用教室的要求配備教學用品用具，提升裝備水平。
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2014年以來該區新增一定比例直升學校提前兌現改革成果，今年東城區對口直升比例將由去年的20%提升到25%。
一般初中（優先發展初中）登記入學的學生，初中連續三年學籍，2021年初中畢業中考成績不低于500分的學生將有70%左右的機會升入優質高中。此外，非京籍適齡兒童入學，仍堅持“五證”審核。各區還將聯合相關部門共同審核學生入學資格，嚴格對實際居住的審核，重點對過道房、車庫房、空掛戶等情況進行核查，相關房屋不得作為入學資格。
其實，說起教育就不得不說在中國日益發展的國際類教育，越來越多的國際學校在中國發展起來，也給了新一代學生更多的選擇和發展空間。據小編了解，在各大國際學校中，學校對【國際學校家具】的選擇也十分的謹慎，不管是對質量還是功能要求都更加的嚴格。
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