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一 中國的國際教育VS本土國際化培養(yǎng)
作者一諾提出了中國的國際教育和本土國際化培養(yǎng)兩個概念，一貶一褒，涇渭分明。首先可以明確的是，不管什么性質(zhì)和形式的國際教育，都是中國教育的補充，這是趨勢也是原則。孩子送出去了，就意味著已經(jīng)擺脫了一諾所說的幾乎沒有能力抗衡的教育大體系以及環(huán)境了。換句話說，就是不管結(jié)果如何，都不是在討論中國國際教育了——如果非要怎么說，可以說是中國人的國際教育，屬于個體行為了，從屬性上說，也是所在國的國民/國際生教育。
所以，話不可隨意說，否則影響大了就會被群懟。
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1 好的教育是相通的
我國的國際教育總體上可以分兩類：
一類是成體系地引進海外成熟的如IB/ALevel課程，學(xué)校在具體的教育教學(xué)實踐中不斷地做課程融合，完善豐富校本課程，越來越本土化，或者說逐漸形成獨特的校園文化。另一類是基于中國國家課程體系，學(xué)校在具體的教育教學(xué)實踐中不斷引進西方的教育理念及課程設(shè)置，完善豐富校本課程，越來越國際化，或者說逐漸形成獨特的校園文化。一諾所推崇的，就是后者。在筆者看來，好的教育是相通的。一諾突出強調(diào)的“用別人聽得懂的語言和邏輯，講自己的故事”，就是每一種教育體系都以不同表述呈現(xiàn)的內(nèi)在要求。
2 哪一類距離好教育更近
第一批國際化的學(xué)校，自然是引進成熟課程體系的學(xué)校，目前可以代表國際教育高中段辦學(xué)的水平和質(zhì)量。目前大部分都是這一類學(xué)校，他們依然在不斷地做課程融合，來優(yōu)化辦學(xué)水平。（純粹招外籍的學(xué)校另當別論，簡單看作外國在華的教育飛地比較合適。）現(xiàn)在越來越多的學(xué)校，在基于對國內(nèi)外教育把握的基礎(chǔ)上，開始在中國國家課程體系的框架內(nèi)，做自己的校本課程體系。
從歷史上看，前一類更有優(yōu)勢：
我國的現(xiàn)代教育理念落實就是這樣的，大破大立，廢除科舉制，創(chuàng)建新學(xué)堂，打到孔家店——當然難免矯枉過正，這也是引起爭議，甚至引起否定聲音的地方。只是在那樣積重難返的情況下，有更好的行之有效的辦法嗎。當然，當西方教育理念在中國占據(jù)優(yōu)勢后，開始不斷批判地把傳統(tǒng)教育中的精華融合進來——理論上和趨勢上是這樣。與之相應(yīng)的，就是我們政治發(fā)展也是如此，形象的說法是，十月革命的一聲炮響給中國送來了馬克思主義，經(jīng)過結(jié)合實際的不斷斗爭發(fā)展，現(xiàn)在可以說是充分本土化了。我們設(shè)身處地地想下，憑單個學(xué)校的一己之力，創(chuàng)建一個卓有成效的課程體系，談何容易？且不說這需要多長時間的打磨，就說需要的人力物力投入，有多少學(xué)校可以承擔(dān)得起？所以，追根究底，要打造自己課程體系的學(xué)校，還是要在很大的程度上借鑒、融合現(xiàn)有的課程體系的理念、課程設(shè)置、評估等。
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3 貴在落實
再成熟的課程體系，如果學(xué)校不在日常教學(xué)中切實落實，也是難以取得預(yù)期效果的。那些復(fù)制-粘貼教育理念的學(xué)校，是沒有生命力的。
二 以什么標準來衡量我們的教育,清楚了兩者的差異后，再看一諾的表述，問題就來了。一般來說夸自己的項目好很正常，但不做具體分析直接否定其他發(fā)展模式，這與一諾自己提出的文化多元也自相矛盾。這種雙重標準，和西方教育中要求的寬容、尊重對方的理念相左。作為教育理念，這在IB教育中有著系統(tǒng)闡述。看來，不僅學(xué)生需要培養(yǎng)，從業(yè)者也需要自我教育。目前我國的國際教育還處于發(fā)展階段，以現(xiàn)在的結(jié)果來權(quán)衡教育的成敗，不構(gòu)成內(nèi)在關(guān)系，至少還為時尚早。這不是重點，重點是，我們應(yīng)該以什么標準來衡量我們的教育。一諾很注重中華文化，富有中國情懷，可惜有意無意忽視了一點，就是拿個體在美國的成功來衡量中國的教育。拙以為衡量的標準要接地氣，不要太抽象或遠離當事國的現(xiàn)實。按照這一前提，就是中國教育在什么程度上解決了中國的現(xiàn)實問題，解決了“我們自己的人民”的現(xiàn)實問題，而不是有多少人在美國的公司里怎么樣。如果沒有立足于本土的意識，國際視野也會缺少支撐，又怎么能做出中國最好的教育呢。如果從這個標準看，一諾所舉的例子，倒成了印度的悲哀、美國的勝利的鐵證。按作者的話，印度無非是在給美國輸送高級打工者或合伙人，而美國則成功吸引了印度人才為我所用。如果硬說成win-win，那么我理解的雙贏，是美國贏兩次！
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其實，說起教育就不得不說在中國日益發(fā)展的國際類教育，越來越多的國際學(xué)校在中國發(fā)展起來，也給了新一代學(xué)生更多的選擇和發(fā)展空間。據(jù)小編了解，在各大國際學(xué)校中，學(xué)校對【國際學(xué)校家具】的選擇也十分的謹慎，不管是對質(zhì)量還是功能要求都更加的嚴格。
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