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自上世紀50年代以來，新西蘭的教育質(zhì)量和國際競爭力不斷提升，在2017年《經(jīng)濟學人》雜志的報道《世界未來教育指標：未來技能基準》中，新西蘭教育在學生獲取跨學科技能、創(chuàng)造性和分析技能、創(chuàng)業(yè)技能、領導技能、數(shù)據(jù)化技術技能、全球意識和公民教育等方面總體排名世界第一。此外，新西蘭的國際教育發(fā)展迅速，2017年的國際學生達125392名，為當?shù)亟?jīng)濟貢獻約44億美元，為國際學生提供了3.3萬個就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會，為4807名國際學生提供了攻讀博士學位的機會。
今年8月，為適應快速變化的國際環(huán)境和國際教育的新需求，新西蘭政府出臺了《2018—2030年國際教育戰(zhàn)略》（以下簡稱《戰(zhàn)略》），以增強文化資本和文化多樣性、創(chuàng)造卓越經(jīng)濟效益促進本國經(jīng)濟發(fā)展、發(fā)展旅游業(yè)、加強全球貿(mào)易和國際合作、提升國家教育質(zhì)量、提高新西蘭勞動力技能和生產(chǎn)力為基本價值取向，旨在創(chuàng)建良好國際教育環(huán)境，促進本國政治、經(jīng)濟、社會、文化領域可持續(xù)協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)“繁榮經(jīng)濟和聯(lián)系全球”的戰(zhàn)略愿景。
《戰(zhàn)略》提出了三大具體發(fā)展目標——提供卓越教育，即為國際學生提供全面卓越的教育環(huán)境，讓國際學生接受世界一流教育；促進可持續(xù)增長，創(chuàng)建高價值、高質(zhì)量的國際教育新體系，通過國際教育市場多樣化、國際人才自由流動和創(chuàng)新產(chǎn)品及服務支持，實現(xiàn)國家經(jīng)濟可持續(xù)增長；培育世界公民，促使所有學生都能獲取在未來全球環(huán)境中生存、學習和工作的新知識、新技能。
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創(chuàng)建世界一流國際教育
國際教育對一個國家來說，有著巨大的潛在經(jīng)濟效應。這已成為世界各國大力推進國際教育縱深發(fā)展的價值邏輯。美國、英國、澳大利亞、瑞士等國際教育發(fā)達國家，都將國際教育看作助推經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的新增長點。近年來，新西蘭緊跟全球國際教育市場趨向，圍繞國際學生福祉和包容性經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展積極開展國際教育，并以此為依托與世界各國緊密聯(lián)系。
為了實現(xiàn)新西蘭經(jīng)濟持續(xù)增長，大力發(fā)展可持續(xù)性、高產(chǎn)性和包容性新經(jīng)濟體，全面改善人民的福祉和生活水平，新西蘭通過發(fā)布《戰(zhàn)略》，加強世界一流國際教育能力建設，提供世界一流教育產(chǎn)品和服務，滿足國際學生對高質(zhì)量、高價值的教育和服務需求，為國際學生提供良好的就業(yè)和移民環(huán)境，積極吸納世界各地國際學生到新西蘭留學或訪學，全面開發(fā)國際勞動力市場，吸引國際高層次技術人才到新西蘭就業(yè)創(chuàng)業(yè)，不斷增加各地區(qū)國際學生人口比例，為新西蘭各地區(qū)經(jīng)濟增長提供新動力。為促進各地區(qū)國際教育的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)新西蘭不同區(qū)域間的平衡，《戰(zhàn)略》指出，各級政府應認清當前國際教育新機遇，充分認識到國際教育對區(qū)域經(jīng)濟增長的重大潛在價值，對全球國際教育環(huán)境變化及時做出反應，并予以政策上的有力支持；與多樣化國際教育市場接軌，以此帶動國家創(chuàng)新型經(jīng)濟發(fā)展。
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提供卓越教育和學生體驗
在確保國際學生接受卓越教育方面，新西蘭政府把全面提高國家教育置于國家發(fā)展戰(zhàn)略重心，所有教育提供者必須以國際卓越標準為國際學生提供高質(zhì)量教育機會，使國際學生對新西蘭教育環(huán)境具有高度認同感。
新西蘭將從三個方面入手，為國際學生提供世界一流教育機會——確保國際學生獲得高質(zhì)量教育，確保國際學生學習和生活安全，提供全面卓越的國際學生體驗。
根據(jù)《國際學生福祉戰(zhàn)略》規(guī)劃，新西蘭將學生福祉置于國際教育服務中心，為國際學生提供優(yōu)質(zhì)生活和學習環(huán)境，使國際學生真正感受在新西蘭學習的幸福感和安全感，讓所有國際學生都能夠享受高質(zhì)量教育機會。同時，新西蘭政府將與所有國際教育機構(gòu)一起，降低國際學生利益受損的可能性，培育更多正規(guī)教育中介服務機構(gòu)，為國際學生入學提供信息、資源和培訓服務，不斷完善國際學生入學監(jiān)管機制、信息服務系統(tǒng)、風險識別及防范措施，確保教育提供者公平招收國際學生。此外，為國際學生提供課堂學習之外，還為他們提供新西蘭社會環(huán)境中的生活體驗。
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為確保該目標真正實現(xiàn)，《戰(zhàn)略》提出了相應的質(zhì)量監(jiān)控指標和保障措施。質(zhì)量監(jiān)控指標包括國際學生的滿意度、國際學生對教育質(zhì)量的認同度、新西蘭作為教育提供者的國際聲譽。保障措施包括，通過國際教育項目監(jiān)控機制、外部評價和審查機制嚴格監(jiān)控國際教育質(zhì)量；向國際學生和國際教育機構(gòu)提供及時、可靠的教育和簽證政策信息；調(diào)查國際教育市場中學生利益受損狀況，為決策者提供減少國際學生利益受損政策建議；注資支持國際學生福祉提升計劃；持續(xù)研究和關注國際教育市場對新西蘭教育質(zhì)量和國際化程度的認同度；提供友好移民環(huán)境，鼓勵國際高技能人才留在新西蘭；開展國際校友發(fā)展縱向跟蹤研究等。
培養(yǎng)適應未來的世界公民
世界公民是指具有國際視野、全球意識、國際理解能力，能夠跨越文化和國家邊界有效學習、工作和生活的公民。培養(yǎng)世界公民已成為當前各國教育改革和發(fā)展的重要目標，是全球本土化浪潮下國際化人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略訴求。
新西蘭政府也將致力于培養(yǎng)能夠解決21世紀全球挑戰(zhàn)問題的全球公民，為他們未來生活和工作做好充分準備，讓所有學生都能夠獲得在國際化環(huán)境中生活、學習和工作所需要的知識、技能和能力，建立全球密切聯(lián)合的國際教育網(wǎng)絡，最終形成兼容并包的國際教育新體系。
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其實，說起教育就不得不說在中國日益發(fā)展的國際類教育，越來越多的國際學校在中國發(fā)展起來，也給了新一代學生更多的選擇和發(fā)展空間。據(jù)小編了解，在各大國際學校中，學校對【國際學校家具】的選擇也十分的謹慎，不管是對質(zhì)量還是功能要求都更加的嚴格。
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