我和我的學生們與老史的會面最多的是在學習教材的時候，他的《我與地壇》曾經打動過許許多多的師生，這份感動已經融入了一批又一批青年學子的青春記憶里。  http://www.hk-ct.cn/

    2010年，剛進入12月，我教的兩個班正式啟動了我們的“圖書漂流”活動。我們自己做了一本書，在每頁內容中間插入了空白頁，以方便同學們在閱讀時隨時記錄下自己的心得、感想或疑問。書會每隔三四天“漂流”到下一位同學手里。這樣大家在閱讀時就可以既與作者對話，又能與同學交流了。我們選的第一本漂流書就是史鐵生的《命若琴弦》。同學們讀得很認真，寫得很認真，應該說想得很認真。大家還期待著把自己的心得給老史看呢，不想他就這么突然地離開了。

    老史最愛對孩子們說的話就是：“誠實、善思”。

    當很多人簡單地用“有用”還是“沒用”來評價知識與思考，用“值得”還是“不值得”去衡量情感和行為；當有人樂于去揣度高尚背后是否還藏著利己的動機，或習慣用利益最大化的角度去測算利弊，我們就越活越現實了，現實的社會也在把孩子引向現實，而過早地走進現實的孩子，是否也就過早地走向了平庸？

    還記得去年的初夏我帶了幾個學生與老史在朝陽公園會面，大家圍坐在草地上，學生于松喬仰著小臉天真地說起自己關于時空關系的遐想，當時老史由衷地贊嘆道：“想的多好啊，這才是四中學生該想的事呢！”人在年輕的時候，總該擁有些超越現實的追尋吧？校園就該是一個放飛夢想的地方，敢想、愿想、有時間有心情遐想，才是青春該干的事。同時，學校也該培養人內心的一份堅定吧？相信人性中有愛、有美、有高尚、有勇敢、有尊嚴，是這些才令他們在未來的風雨中能站立不倒。

    在這個意義上，我們需要史鐵生的作品，他超越絕望，借誠實的思考喚起的深情和希望格外有力量。因此，在過去、現在、將來，把史鐵生的作品介紹給我的學生們，將是我要堅持做下去的事。我們會在老史的作品中繼續與他對話，一起分享愛的遼闊與無邊。（