“教育政績考核難！實施教育家辦學難！違規辦學監管難！高考改革推進難！教育行政問責難！”14日上午，政協十屆四次會議全體會議上，代表民進山東省委作大會發言的省政協常委、省教育廳副廳長張志勇連珠炮般地痛陳素質教育五大難。張志勇直言，我省素質教育正處在一個前進與后退、成功與失敗的“十字路口”，必須堅持將素質教育改革進行到底。 http://www.hk-ct.cn/

    “有的地方打著辦人民滿意教育的旗號片面追求升學率，許多地方存在著用升學率‘一俊遮百丑’的現象……”“一些地方教育局長、高中校長沒有從事教育的經歷，缺乏教育情懷，不懂教育規律，不尊重教育科學，何談教育家辦學？”作為長期分管基礎教育的副廳長，張志勇對基層推行素質教育的情況十分了解，他擲地有聲的發問引起眾多委員的共鳴。

    會后接受記者采訪時張志勇表示，目前推行素質教育，最希望各級黨政領導尊重教育規律、按照教育規律來發展管理教育。“不少教育界領導和校長是從經濟界過來的，善于用數據來管理教育，這個數字和育人之間有很大的距離。我們對數據過于關注的話，比如升學率，那孩子的道德誰管？孩子的興趣誰去培養？”

    張志勇認同的教育理念是，教育要升學更要育人。“只管升學不顧育人的教育，于國于民都是有害無益的，危害國家和民族未來的，危害孩子和家庭終身發展的。”他舉例說，要學習，但不是光學習課本，實踐學習是能力形成非常重要的基礎。“你們搞采訪的，怎么樣讓人接受你的采訪，這是個能力，必須通過實踐形成！”

    張志勇建議，出臺地方教育政績考核指標體系，建立教育政績年度考核制度，真正落實省委、省政府提出的把教育投入和實施素質教育作為考核各級黨委、政府政績“一票否決”指標的要求。出臺《山東省中小學違規辦學問責辦法》，加快起草《山東省素質教育推進條例》，建立學生課業負擔監測、公告和問責制度，完善素質教育督導責任區，強化教育行政問責制度。