“教育政績(jī)考核難！實(shí)施教育家辦學(xué)難！違規(guī)辦學(xué)監(jiān)管難！高考改革推進(jìn)難！教育行政問責(zé)難！”14日上午，政協(xié)十屆四次會(huì)議全體會(huì)議上，代表民進(jìn)山東省委作大會(huì)發(fā)言的省政協(xié)常委、省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇連珠炮般地痛陳素質(zhì)教育五大難。張志勇直言，我省素質(zhì)教育正處在一個(gè)前進(jìn)與后退、成功與失敗的“十字路口”，必須堅(jiān)持將素質(zhì)教育改革進(jìn)行到底。 http://www.hk-ct.cn/

    “有的地方打著辦人民滿意教育的旗號(hào)片面追求升學(xué)率，許多地方存在著用升學(xué)率‘一俊遮百丑’的現(xiàn)象……”“一些地方教育局長(zhǎng)、高中校長(zhǎng)沒有從事教育的經(jīng)歷，缺乏教育情懷，不懂教育規(guī)律，不尊重教育科學(xué)，何談教育家辦學(xué)？”作為長(zhǎng)期分管基礎(chǔ)教育的副廳長(zhǎng)，張志勇對(duì)基層推行素質(zhì)教育的情況十分了解，他擲地有聲的發(fā)問引起眾多委員的共鳴。

    會(huì)后接受記者采訪時(shí)張志勇表示，目前推行素質(zhì)教育，最希望各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)尊重教育規(guī)律、按照教育規(guī)律來(lái)發(fā)展管理教育。“不少教育界領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)是從經(jīng)濟(jì)界過(guò)來(lái)的，善于用數(shù)據(jù)來(lái)管理教育，這個(gè)數(shù)字和育人之間有很大的距離。我們對(duì)數(shù)據(jù)過(guò)于關(guān)注的話，比如升學(xué)率，那孩子的道德誰(shuí)管？孩子的興趣誰(shuí)去培養(yǎng)？”

    張志勇認(rèn)同的教育理念是，教育要升學(xué)更要育人。“只管升學(xué)不顧育人的教育，于國(guó)于民都是有害無(wú)益的，危害國(guó)家和民族未來(lái)的，危害孩子和家庭終身發(fā)展的。”他舉例說(shuō)，要學(xué)習(xí)，但不是光學(xué)習(xí)課本，實(shí)踐學(xué)習(xí)是能力形成非常重要的基礎(chǔ)。“你們搞采訪的，怎么樣讓人接受你的采訪，這是個(gè)能力，必須通過(guò)實(shí)踐形成！”

    張志勇建議，出臺(tái)地方教育政績(jī)考核指標(biāo)體系，建立教育政績(jī)年度考核制度，真正落實(shí)省委、省政府提出的把教育投入和實(shí)施素質(zhì)教育作為考核各級(jí)黨委、政府政績(jī)“一票否決”指標(biāo)的要求。出臺(tái)《山東省中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)問責(zé)辦法》，加快起草《山東省素質(zhì)教育推進(jìn)條例》，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、公告和問責(zé)制度，完善素質(zhì)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)，強(qiáng)化教育行政問責(zé)制度。